Jednym z głównych warunków wysokiej jakości kształcenia w Uczelni Heleny Chodkowskiej jest realizacja założeń wewnętrznego Systemu Jakości Kształcenia. Jest on zbieżny z międzynarodowymi standardami określonymi m.in. w Deklaracji Bolońskiej, z założeniami systemu szkolnictwa wyższego w Polsce, jak również typowymi rozwiązaniami stosowanymi w uczelniach Unii Europejskiej.

System ten obejmuje cały proces kształcenia studenta w Uczelni, odnosząc się do głównych czynników mających wpływ na jego właściwy przebieg i wysoką jakość.

System Jakości Kształcenia w Uczelni Heleny Chodkowskiej ma na celu doskonalenie działalności naukowej, dydaktycznej i organizacyjnej, prowadzonych przez Uczelnię kierunków między innymi przez:

• zatrudnienie kompetentnej kadry naukowo-dydaktycznej,
  
• podnoszenie wiedzy i umiejętności nauczania przez nauczycieli akademickich Uczelni,
  
• podnoszenie rangi pracy dydaktycznej, m.in. poprzez odpowiedni system motywacyjny dla nauczycieli,
  
• stosowanie mechanizmów zapewniających, że programy nauczania będą opierać się na najnowszych osiągnięciach nauki i techniki oraz będą spełniać wymagania rynku pracy,
  
• przestrzeganie standardów akademickich,
  
• systematyczne podnoszenie poziomu i efektywności nauczania,
  
• sukcesywne doskonalenie zawodowe nauczycieli akademickich,
  
• praktykę planowania kariery akademickiej,
  
• kształtowanie partnerskich stosunków studenci - nauczyciele,
  
• ciągłą adaptację Uczelni do zmieniającego się rynku edukacyjnego,
  
• efektywne inwestowanie w zasoby ludzkie na Uczelni,
  
• kształtowanie na Uczelni kultury nauczania.

Działania Systemu Jakości Kształcenia w Uczelni Heleny Chodkowskiej dotyczą dwóch sfer:

• sfery dydaktycznej (czego uczyć, w jaką wiedzę i w jakie umiejętności wyposażyć studentów, jak przekazać ową wiedze itp.)
• sfery wychowawczej (Uczelnia nie tylko uczy, ale również wychowuje)